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        文章標題:一場關于未來學校的“頭腦風暴”

         [ 2019-1-16 瀏覽:1580 來源:中國教育新聞網-中國教育報 ]

         文字 〖 自動滾屏(右鍵暫停)

         

        一場關于未來學校的“頭腦風暴”

        ——記《未來學校Ⅰ(中小學、幼兒園)指南2025》編撰工作研討會

            “如果搞規劃設計的,不管教育教學的需求,那我們設計出來的校舍永遠是標準化的‘雞籠式’建筑;如果搞教學改革的人,不去考慮建筑空間格局,那你的很多想法就沒辦法實現。”談到跨界對話對于未來學校規劃的重要性,教育部學校規劃建設發展中心主任陳鋒提高了聲調。

        正值隆冬,教育部學校規劃建設發展中心日前在京召開《未來學校Ⅰ(中小學、幼兒園)指南2025》編撰工作研討會,正式啟動《指南》的編撰工作。指南希望描繪出未來理想學校的形態,并為基礎教育各層級學校和幼兒園提供實操性強的指導。19名來自教育、建筑、醫療、心理學、體育等領域的專家從各地趕來,參加為期一天的“頭腦風暴”。

        “教育界的研討經常參加,但像這樣跨界的對話,我還是頭一次。”北京大學體育部教授董進霞告訴記者。

        教育部學校規劃建設發展中心于2017年10月啟動“未來學校研究與實驗計劃”。本次研討會是為其中一項重要工作——“未來學校指南2025”打基礎。

        談到規劃未來學校的必要性,陳鋒說,不要認為我們自己從過去這個教育體系成長出來的,下一代就也應當如此。“新時代新要求,要努力把全國教育大會對‘五育’全面發展的要求轉化為教育改革的實際行動,滿足人民對更美好教育的需要。”

        研討會開始,專家們從理念到細則,對手頭的框架稿提出很多意見建議:指南的服務對象如何界定?指南與現行的教育法律法規是什么樣的關系?南北之間、城鄉之間,學校差異巨大,指南如何兼顧?學齡前幼兒主要靠直接感知來學習,強調智慧化學習是否適宜?

        華中師范大學教育學院副院長蔡迎旗,經常參與國家和地方的教育政策、法規的制定。她說:“指南不能求多求全,變成大雜燴,也不能急于成文。必須先研究國內外經驗、廣泛征求利益相關方的想法再撰寫。”

        當天共有5名建筑領域的專家出席。中國建筑標準設計研究院主任建筑師龔堅告訴記者,以往校舍建筑師往往只和開發商打交道,不會直接了解校長老師的需求,設計時只會按照國家標準來規劃,不會進行更高層次、更有特色的設計,“我們也希望以后有更多的對話。”

         
         

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