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        文章標題:教育部印發“新時代高教40條”決定實施“六卓越一拔尖”計劃2.0

         [ 2019-1-16 瀏覽:1899 來源:中國教育新聞網-中國教育報 ]

         文字 〖 自動滾屏(右鍵暫停)

         

        教育部印發“新時代高教40條”

        決定實施“六卓越一拔尖”計劃2.0

            為深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神,全面貫徹落實全國教育大會精神,緊緊圍繞全面提高人才培養能力這個核心點,加快形成高水平人才培養體系,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,教育部日前印發《關于加快建設高水平本科教育 全面提高人才培養能力的意見》(以下簡稱“新時代高教40條”)等文件,決定實施“六卓越一拔尖”計劃2.0。

        “新時代高教40條”指出,辦好我國高校,辦出世界一流大學,人才培養是本,本科教育是根。建設高等教育強國必須堅持“以本為本”,加快建設高水平本科教育,培養大批有理想、有本領、有擔當的高素質專門人才,為全面建成小康社會、基本實現社會主義現代化、建成社會主義現代化強國提供強大的人才支撐和智力支持。

        進入新時代以來,高等教育發展取得了歷史性成就,高等教育綜合改革全面推進,高校辦學更加聚焦人才培養,立德樹人成效顯著。但人才培養的中心地位和本科教學的基礎地位還不夠鞏固,一些學校領導精力、教師精力、學生精力、資源投入仍不到位,教育理念仍相對滯后,評價標準和政策機制導向仍不夠聚焦。“新時代高教40條”要求,高校必須主動適應國家戰略發展新需求和世界高等教育發展新趨勢,牢牢抓住全面提高人才培養能力這個核心點,把本科教育放在人才培養的核心地位、教育教學的基礎地位、新時代教育發展的前沿地位,振興本科教育,形成高水平人才培養體系。

        “新時代高教40條”提出,經過5年的努力,“四個回歸”全面落實,初步形成高水平的人才培養體系,建成一批立德樹人標桿學校,建設一批一流本科專業點,引領帶動高校專業建設水平和人才培養能力全面提升,學生學習成效和教師育人能力顯著增強;協同育人機制更加健全,現代信息技術與教育教學深度融合,高等學校質量督導評估制度更加完善,大學質量文化建設取得顯著成效。到2035年,形成中國特色、世界一流的高水平本科教育,為建設高等教育強國、加快實現教育現代化提供有力支撐。

        “新時代高教40條”要求,把思想政治教育貫穿高水平本科教育全過程,堅持正確辦學方向,堅持德才兼修,提升思政工作質量,強化課程思政和專業思政;圍繞激發學生學習興趣和潛能深化教學改革,改革教學管理制度,推動課堂教學革命,加強學習過程管理,強化管理服務育人,深化創新創業教育改革,提升學生綜合素質;全面提高教師教書育人能力,加強師德師風建設,提升教學能力,充分發揮教材育人功能,改革評價體系;大力推進一流專業建設,實施一流專業建設“雙萬計劃”,提高專業建設質量,動態調整專業結構,優化區域專業布局;推進現代信息技術與教育教學深度融合,重塑教育教學形態,大力推進慕課和虛擬仿真實驗建設,共享優質教育資源;構建全方位全過程深融合的協同育人新機制,完善協同育人機制,加強實踐育人平臺建設,強化科教協同育人,深化國際合作育人,深化協同育人重點領域改革;加強大學質量文化建設,完善質量評價保障體系,強化高校質量保障主體意識,強化質量督導評估,發揮專家組織和社會機構在質量評價中的作用;切實做好高水平本科教育建設工作的組織實施,加強組織領導,強化高校主體責任,加強地方統籌,強化支持保障,注重總結宣傳。

        同時,為實施好“六卓越一拔尖”計劃2.0,教育部與相關部門還印發了《教育部等六部門關于實施基礎學科拔尖學生培養計劃2.0的意見》《教育部 農業農村部 國家林業和草原局關于加強農科教結合實施卓越農林人才教育培養計劃2.0的意見》《教育部 工業和信息化部 中國工程院關于加快建設發展新工科實施卓越工程師教育培養計劃2.0的意見》《教育部 中央政法委關于堅持德法兼修實施卓越法治人才教育培養計劃2.0的意見》《教育部 中共中央宣傳部關于提高高校新聞傳播人才培養能力實施卓越新聞傳播人才教育培養計劃2.0的意見》《教育部 國家衛生健康委員會 國家中醫藥管理局關于加強醫教協同實施卓越醫生教育培養計劃2.0的意見》等文件,對文、理、工、農、醫、教等領域提高人才培養質量做出具體安排,明確了“六卓越一拔尖”計劃2.0的總體思路、目標要求、改革任務和重點舉措。在系列卓越拔尖人才教育培養計劃1.0的基礎上,通過拓圍、增量、提質、創新,擴大了各個計劃的實施范圍,增強了各項改革舉措的力度,提升了改革發展的質量內涵。

         
         

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